Trabajo a partir de frases de filósofos

• El trabajo consiste en explicar una serie de frases famosas de filósofos. Es un trabajo en grupo, utilizando una presentación que habrá que exponer a la clase entera.
• Más concretamente, en la exposición ante la clase se trata de explicar la frase en cuestión para, en parte, utilizar esa frase como base para hablar de las ideas, en general, del filósofo, en parte, aclarar la frase misma a partir de esas ideas. Se deben también añadir brevemente alguna información sobre el autor (siglo en el que vivió, obras...) y su época (especialmente imágenes, música... que ayuden a situar el momento histórico).
• Es importante entender que lo que se cuente de la filosofía en general del autor tiene que exponerse siempre en relación con la frase en cuestión. Hay que insistir en que el objetivo básico es que el significado de la frase quede muy claro.
• Los trabajos se expondrán justo a continuación de terminar esta primera tanda de exposiciones de los capítulos de "Nuestra especie", empezando por el grupo uno.
• Durante las próximas clases, dejaremos algunos momentos para que los miembros de los grupos puedan coordinarse, utilizar internet y resolver dudas con el profesor.
• A la hora de presentar el trabajo, cada grupo escogerá a seis posibles portavoces, entre los que se sorteará uno.
• En el trabajo se calificará: la exposición en clase, el trabajo realizado en los momentos de coordinación en clase y la entrega al profesor de dos archivos: la presentación misma utilizada en la exposición (archivo .odp) y una memoria del trabajo (miembros del grupo, reparto del trabajo, forma de organización, dificultades...) (archivo .odt). Ambos archivos se mandarán a través de la plataforma en una carpeta comprimida en .zip con la palabra "trabajo" y el número del grupo (por ejemplo: "trabajo1.zip). Se entregará una sola copia por grupo.
• Las frases son las siguientes: grupo uno, "Sólo sé que no sé nada"; grupo dos, "Pienso luego existo"; grupo tres, "La religión es el opio del pueblo"; grupo cuatro, "Dios ha muerto".
• Miembros de cada grupo en 1º A: Grupo 1 (Gabriela, Airoba, , Beatriz Blanco, Rocío Velo, Violeta Cuevas, Rubén, Ana Sánchez), Grupo 2 (Carmen Hidalgo, Azahara, Alba Ramírez, Joaquín Carrasco, Anabel, Javier González, Rocío Martín), Grupo 3 ( Beatriz, Sara, Samuel, Israel, Carmen Tejeiro, Mª Ángeles Moya, David Moya), Grupo 4 ( Eva Mª, Alicia, José Julio, Iván, Noelia Moya, Carmen Núñez, María Manzano).
• Miembros de cada grupo en 1ºD: Grupo 1 (María García, Cristina de la Riva, Claudia, Ismael Ferrer, Esther Hacha, Caterina Sánchez, Francisco Delgado, Mirela), Grupo 2 (Belén Orquín, Jorge Fernández, Isabel Fernandez, Erián, Miriam Márquez, Manuel Sánchez, Saúl Sánchez, Abraham), Grupo 3 (Víctor, Ana de la Rosa, Eli, Cristina Garzón, Isabela, Marta Bautista, Ángel David, Adela), Grupo 4 (Luz, Noemi, Alejandro Alcaide, Marina, Álvaro, Clara, Cintia).
• No. No se pueden cambiar los grupos.

Tareas para las vacaciones

Estimados Melchor, Gaspar y Baltasar; estimado señor regordete de rojo:

Como mis alumnos de cuarto de la ESO se han portado tan bien, matándose a trabajar, atendiendo en las clases, siendo puro interés por aprender, os pido que, como regalo, le traigáis muchas horas de lectura y de escuchar la radio y la tele, no tanto las sandeces de los famosillos, sino noticias de actualidad, telediarios, buenas películas, documentales interesantes...

De todas formas, por si a algunos, los menos, no les traéis sino carbón y malas notas, yo, porque sé que en, el fondo, pueden mejorar, les regalo a todos estas lecturas para las vacaciones.

Los artículos serán comentados en clase, pero suponiendo que se han leído, el viernes 13 de enero. No resolveré dudas que puedan ser resueltas simplemente con un diccionario.

• Los primeros.
• Saber o no saber.
• Juguemos.
  

Santo Tomás:conceptos principales

1. ley natural.
2. precepto.
3. ley.
4. naturaleza humana.
5. inclinaciones de la parte concupiscible.
6. razón.
7. orden práctico.
8. primeros principios.
9. orden especulativo.
10. evidentes (evidencia, evidente)
11. proposición.
12. predicado.
13. axiomas.
14. ente.
15. «no se puede afirmar y negar a la vez una misma cosa».
16. bien.
17. razón práctica.
18. «el bien es lo que todos apetecen».
19. «El bien ha de hacerse y buscarse; el mal ha de evitarse ».
20. inclinaciones naturales
21. conservación de la vida humana.
22. la conjunción de los sexos.
23. la educación de los hijos.
24. la naturaleza racional.
25. la (parte) concupiscible.
26. la (parte) irascible.

Modelo examen Platón

Con vistas a la revisión de los exámenes del trimestre la próxima semana, creo que es interesante que tengáis un modelo que os sirva como referente para entender vuestras calificaciones. Me refiero a los exámenes que suponen un ejercicio de redacción, y en particular a la pregunta 2b de la PAU. He escogido este examen que, a pesar de tener algunas faltas de ortografía, está muy bien por su contenido.

Criterios calificación de expresión escrita para el próximo examen (viernes 16 de diciembre)

Puntuación máxima: 4,5

Presentación:

Márgenes: □ Sangrados: □ Líneas rectas: □ Tachones, abuso de tippex…: □ 0,5 (cada fallo en uno de estos ítems resta 0,25)

Caligrafía: claridad en la letra (0,25 PUNTO)

Ortografía: (1,25 ( cada falta resta 0,25)

Redacción: (1,5)

Las ideas están, en general, expuestas con claridad (0,5)□

Las ideas están relacionadas mediante, al menos, dos conectores lógicos (0,5) □

Riqueza en el vocabulario (aparecen al menos dos términos menos usuales y bien empleados) (0,5) □

Opinión personal: (1 PUNTO)

La opinión personal está defendida con al menos dos argumentos consistentes (0,5)

Se expone con claridad al menos un argumento de la postura opuesta y se rebate (0,5)

¿Verdad o felicidad?

http://youtu.be/o63eoovJTjs


¿Es preferible vivir engañados con tal de ser felices? ¿Se puede llamar propiamente felicidad a vivir en la ignorancia cuando se puede salir de ella? ¿O es precisamente solo la ignorancia lo que permite la felicidad? O, de otro modo, ¿la felicidad es cosas de tontos?

Todos los alumnos, profesores, y visitantes de este blog en general, estáis invitados a este debate, haciendo un comentario a esta entrada.

El debate queda cerrado a fecha de hoy. Gracias por participar.

¿Quién eres tú? (preparando el segundo trimestre)

Durante un rato, Alicia y la oruga se miraron en silencio, hasta que, finalmente, la oruga se quitó la pipa de los labios y se dirigió a la muchacha con voz lánguida y somnolienta:

—¿Quién eres tú? —preguntó.

No era una manera muy halagadora de comenzar una conversación. Alicia respondió, más bien tímidamente:

—Casi…, casi no lo sé, señora. Hasta el momento…, al menos, yo sé quién era cuando desperté esta mañana, pero me parece que he tenido muchos cambios desde entonces.

(Capítulo V: Alicia en el País de las Maravillas)

(tomado de: http://www.vidadigital.net/blog/2010/03/14/quin-eres-t/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+digizen+%28DigiZen%29)

¿Cuánto cuesta tu plaza en el Instituto?

Fuente: http://www.magisnet.com/noticia/4750/